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最新鄂教版科学小学六年级下册《运载火箭》公开课教学设计1

发布时间:2019-07-23 17:38 来源:未知 编辑:admin

  最新鄂教版科学小学六年级下册《运载火箭》公开课教学设计1_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区。18 教学目标 运载火箭 1.了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。 2.了解火箭的基本原理。 3.了解多级火箭的发射过程。 4.通过实验探究和制作,了解火箭发射的原理。 5.通过多种途径查找资料

  18 教学目标 运载火箭 1.了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。 2.了解火箭的基本原理。 3.了解多级火箭的发射过程。 4.通过实验探究和制作,了解火箭发射的原理。 5.通过多种途径查找资料,了解人类对太空的探索。 6.体会航天事业对人类所产生的影响。 7.意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。 8.能让学生乐于与他人合作与交流。 教学准备 1.发射火箭的录像或图片 2.气球、喷气车,可旋转的大塑料瓶、水 、打气筒 。 教学过程 第一课时 情景创设。 1.播放视频——2005 年 10 月 12 日 9 点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬 间。 2.学生描述发射瞬间火箭运动状态。 3.观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想,要进入太 空就必须有足够的速度,目前采用的推进工具是火箭。 教师提出问题。 火箭能升空,大家认为它的力量从哪里来? 三、学生进行假设,教师对大家的假设做整理。 四、验证假设。 1. 师: 小结大家的假设, 我们看到的火箭在飞行时, 总是一部份向前运动, 另一部份向反方向运动,在我们生活中有这种类似的运动现象吗? 2.师:我们能借助这些现象,做实验来证明我们的假设吗? 3.学生分小组讨论,交流,师生对提出方法作适当评价。 4.教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗?制作自动喷水器需要 哪些材料? 我们做实验时要注意观察那些现象? 5. 学生讨论并交流 ,教师引导学生要认真观察实验并提出问题: 如: 向筒内倒水后有什么现象?水从喷口向哪个方向喷出?筒朝哪个方向转 动? 五、制作、实验,搜集证据并作记录。 六、 交流观察现象,并作解释。 学生描述,并上台画示意图,也可以.画箭头并说明意思。 七、对反冲现象进行小结。 1.如果从物体内喷出的不是水而是气,物体会不会运动?运动方向又怎样 呢?还可以做哪些实验? 2.演示实验:反冲小船 3. 教师小结: 当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时,这种物 体会向相反的方向运动起来,这种现象叫做反冲。 4.师生解释、交流:火箭飞离大气层,它的飞行与反冲作用有关。 八、拓展应用。 除了火箭,生活中你还知道那些反冲现象? 第二课时 一、.新课导入,揭示任务。 上节课我们研究了反冲现象,今天我们来做模拟火箭。 二、制作火箭,了解火箭升空的道理。 1.观察“火箭”的结构,明确模拟火箭的制作材料。 (1)小组观察并讨论,并作记录: “火箭”有哪些部分组成?制作“火箭”需要哪些材料?“火箭”起飞的动 力从哪里来? 2.分小组制定做火箭的方案 教师要求: (1)记录时力求文字简练,提倡图文并茂。 (2)提倡记录预测结果。 (3) 思考: 需要装多少水?水的多少影响火箭的飞行吗?需要打多足的气? 空气的多少影响火箭的飞行吗? 3.小组交流方案,并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的 意图,针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。 4.小组按设计方案做火箭。 5.分小组放飞火箭 教师要求: (1) 装水, 打入气体, 增大封闭气体的压强, 在水火箭尾部加接一根轻绳, 便于实验安全和回收方便。 (2)请仔细观察“水火箭”起飞后的现象,作好实验现象和结果的记录。 (3)按照设计方法反复做几次,如果需要可以修改设计方法。 (4)实验结束后整理好器材,做好交流准备。 6.小组交流放飞火箭中的现象,提出更好的改进方法。 7.解释火箭飞行的道理。 火箭飞离大气层, 必须自带氧化剂,火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲 作用。

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